CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Las diferentes concepciones de aprendizaje han permitido a través del tiempo que el aprendiz desarrolle sus capacidades en un sin número de formas, y todas ellas conciben el aprendizaje como un cambio y transformación que ocurre en quienes aprenden, la diferencia es en su metodología, sus mecanismos, las condiciones psicológicas en que trascurren, de quien aprende y quien enseña y los resultados de esa transformación.

Desde la perspectiva conductista que inicia a mediados del siglo XX marcando un aprendizaje memorístico, después con la teoría del pensamiento de la información donde existe un aprendizaje mediante las sensaciones y percepciones obtenidos al interactuar con el medio, posteriormente con el aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner, que enfatiza una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, del aprendizaje significativo definiendo que los conocimientos deben relacionarse con los saberes previos a la psicología cognitivista basada en las teorías del procesamiento, ideas conductistas y aprendizaje significativo, del Constructivismo de J. Piaget donde nos explica que aprender no significa ni remplazar un punto de vista incorrecto por otro correcto, ni simplemente acumular nuevos conocimientos sobre los viejos, sino transformar el conocimiento, hasta llegar a el Socio-constructivismo, basado en muchas de las ideas de Vigotski, que menciona que los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye o reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas según su contexto.

Pero los efectos más significativos son los que han ayudado a que la educación se vea como un proceso de enseñanza-aprendizaje, construido con lo más relevante de estos modelos educativos, ya que estos permite imaginar que existe una diversidad de individuos con maneras de pensar y de actuar diferente, de ahí que los cambios se vean reflejados en las instituciones educativas con la RIEMS que es una educación basada en competencias e incorpora el constructivismo principalmente como corriente pedagógica, que busca formar individuos que puedan incorporarse al ámbito laboral y social con conocimiento, habilidades y destrezas que les demanda el mundo globalizado en el que vivimos actualmente.